社会科学習指導案 日 時 平成29年2月14日（火）3校時 児 童 3年生 授業者 授業場 1 単元名「変わるわたしたちのくらし～昔の道具とくらし～」 2 単元の目標 古くから残る道具やそれらを使っていたころの暮らしの様子について興味・関心を持ち，昔から現在に教科：社会科 対象：3・4年生 〈学習指導要領：第3学年及び第4学年 内容(5) ア に対応〉 教材について 展開例 教材研究 （パンフレットより） ★ 古い道具と昔のくらし（かわってきた人々のくらし） 教 材：小鯖小歴史民俗資料室にある、地域で使われてき3年生社会科「古い道具と昔のくらし」 名前（ ） ☆家や地域の人に昔のことについてインタビューをしてみよう。 調べること（テーマ）：昔使っていた道具、昔の人のくらし（家のようす、食べ物、着るもの、学校のこと、子どもの遊び、交通など・・・） 調べる方法：人にインタビューを
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小学3年生 社会 昔の暮らし- 3年生 社会科 「古い道具と昔のくらし」の学習が終わりました 18年12月07日 12月7日（金） 昔、使っていた道具で、家に残っているものをお願いしたところ、たくさんの家庭から貴重な品々を持ってきていただきました。 授業では取り上げきれないくらい火事からくらしを守る① 12 火事からくらしを守る② 13 事故や事件からくらしを守る 14 ☆やまぐちっ子プラス 地いきの安全を守るはたらき 99 やまぐちっ子学習プリント教科書対応表（小学校3年社会
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小学3年生 社会 社会 地図記号の問題 views 3 2 小学6年生 社会 歴史人物問題 ⑤ 2227 views 0 0 小学6年生 社会 歴史人物問題 ④ 1916 views 0 0学習資料展 「昔のくらし探検」の取材レポート。学習資料展 「昔のくらし探検」を実際の会場で取材し、写真と動画で紹介。行ったからこそ分かる学習資料展 「昔のくらし探検」の見どころとポイントを分かりやすくお伝えします。学習資料展 「昔のくらし探検」のレビューはアイエムで！第3学年2組 社会科学習指導案 平成17年10月28日（金）第4校時 指導者 教諭 T1 T2 1 単元名 かわってきた人々のくらし 小単元名 昔のくらし 2 小単元の目標 ・昔の道具の使い方や 当時の生活の様子を進んで調べようとする 関心・意欲・態度，。
Title 昔の道具 Author 株式会社 がくげい Created Date PM90 歳 (さい) ぐらいのお 年 (とし) よりに、 昔 (むかし) のくらしについてお 話 (はなし) を 聞 (き) いてみよう。 昔 (むかし) のくらしはどんなだったかまとめて 自由 (じゆう) 研究 (けんきゅう) にしてみ資料を提示し、本時の課題「昔の台所の様子を 調べよう」を導き出すことができるようにす る。 （例） 「小学社会3・4年上（日本文教出版 比べてわかったことを基に、昔の台所の工夫に ついて考えることができるようにする。
教科書の「昔の暮らし」のイラストと「現代の暮らし」を見せて 二つの図を比べながら、同じ目的で使うものを線で結んでいった。子どもたちはこんな活動が大好きである。 線が結べたところで、対比をした。 発問4 昔と今を比べて、違うところを⇒小学3・4年・社会 むかしさがし＞ ＜昔の道具とくらし＞ わたしたちのまち みんなのまち はたらく人と わたしたちのくらし かわってきた人々 のくらし 1/3 (op)オプションコンテンツ3 今にのこる昔とくらしのうつりかわり 小学校3年 社会 ・現在も残っているくらしに使われた道具や、それらを使っていたころのくらしの様子を調べ、地域の人々の生活の今昔の違いや変化、過去の生活における人々の生活の知恵や願いを理解できるように
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1月9日 3年生社会科の様子 愛荘町
小学3年2組 社会科学習指導案 指導者 藤 原 良 平 1 単元名 今と昔 どうしてくらしの様子が変わっているのだろう ～古い道具と昔のくらし～ 2 単元のねらい 古い道具の特徴や変遷， それに伴う人々の生活の変化について具体的に 調べ，過去の生（3）（3） 本時の展開 （ 教師の意図 支援 ） 学 習 活 動 教師の支援・意図 1．前時までの学習を振り返り，本時のめあてを確 認する。 道具年表を表示し，昔の物から順に並べるこ とで，道具がどのように移り変わってきたの かを確認させる。小学校3年社会 古い道具と昔のくらし ・昔の家族のくらしを調べよう。 ・昔の生活道具を調べよう。 ・柏市で古い道具のある場所を調べよう。 昔の道具大図鑑 明治・大正・昭和に活躍！
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3年生「社会科_昔の道具とくらし」（札幌市幌西小学校） 札幌らしい交通環境学習とは、「MM※教育」に着目し、「交通」の中に存在する「 社会 的ジレンマ問題」を昔のくらしとまちづくり （小学校4年生：社会科） 日 時：平成 21 年10月7日（水）第2校時 児 童：下川町立下川小学校 第 4 学年1組25名,りんどう学級1名 計26名 指導者：T1 本松宏章 T2 目黒洋恵 1 単元名「昔のくらしとまちづくり」（ 19 時間扱い）昔の道具を調べよう＜3年社会＞（小学校向けリスト） 昔の道具大図鑑（明治・大正・昭和に活躍！ ） 発見！ ニッポン子ども文化大百科2 発見！ ニッポン子ども文化大百科3 昭和のくらしがわかる事典（「いま」とどうちがう？ ）
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令和3年 (21年) 2月 6日 小学校3年社会 （ しょうがっこうさんねんしゃかい ） 単元名 （ たんげんめい ） タイトル 内容 （ ないよう ） リンク 先 （ さき ） お 店 （ みせ ） のくふう スーパーマーケットのくふう小学校第3学年 社会科 学習指導案 期 日 平成28年2月19日（金）2校時 場 所 山鹿市立山鹿小学校 3年1組教室 指導者 教諭 宮川 智可 1 単元名 変わるわたしたちのくらし 「昔の道具とくらし」 （教育出版3・4年上） 2 単元について （1） 単元観「昔の道具パネル」（小学3・4年生用） ・小学3・4年生の「昔の道具とくらし」学習向け ・専用ケースに入れて貸し出し ・貸出キット（小）に同梱することも可能 ・送料は片道1,500～3,000円程度（実費負担、金額は地域により異なります） 1．
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小学3・4年生 社会科 NHK そこで、いくつか、「昔の暮らしの写真」として息子が撮った写真をアップしますね (*´ `*) 現在の小学3年生はもう間に合わないかもしれませんが 来年度以降、小学3年生になるお子さんがいらっしゃるご家庭があり、 こんな息子のクラスの宿題のように対象学年 3年生 対応教科 社会科 標準校時 14コマ 学習構成 1．昔の 人はどんな道具を使っていたのだろう ・昔の道具当てクイズをし、今の道具と昔の道具を比べる。 2．昔の道具はどのように変化し、くらしはどう変わってきたのだろう
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第3学年社会科学習指導案 1 単元名 古いまち 新しいまち 大好きな谷津 2 単元について （1）子どもの実態 谷津小学区は京成谷津駅に近い5・6丁目とJR津田沼駅北口の開発が進む1・7丁目 の新旧入り交じった地域である。昔の道具と人びとのくらし みんなのくらしに欠かせない便利な道具や家電がなかったころは、どのようにくらしていたのかな？ 昔の道具からくらしのようすを見てみよう。 動画で学ぼう！ （NHK for School） 昔はワラでさまざまな生活用品が作られていた（18）小学校3年：社会科「昔の道具と人々の知恵」 1 館内学習と関連する教科書単元 「昔のくらしを調べよう」 2 教科書単元の目標 古くから残り・伝わってきた暮らしに関わる道具と、それらを使っていた頃の暮らしの様子について
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社会科見学のしおり：3年生「ジャスコ＆消防署」（wordで作成） 社会科見学のしおり：3年生「寿製菓」（WORDで作成） ワークシート自由記述枠 （自作ワークシート作りに便利です）小中社会科における学習内容の系統表 学年 地理的な内容 歴史的な内容 公民的な内容 資料活用の系統 言語活動 グラフの活用 地図の活用 前期 小3 （3・4上） ・表にまとめる。 ・表をもとにして棒グラフを作成す る。 ・棒グラフから順位を読み取る。
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